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如何培养高素质,优秀的舞蹈人才

来源 : 互联网
作者 : 118期刊网
发布时间 : 2019-01-09 05:40:00

作者从舞者转到教学工作。由于长时间从事舞蹈教学,他对舞蹈的风格和节奏以及表达现实生活的方式有很多感受。作者结合自己的表现和教学实践,考虑并探讨了一些问题。本文仅讨论如何排练舞蹈教学的剧目,如何更有效地实施教学剧目在教学过程中的作用,并谈谈粗略的理解。

首先,舞蹈教学必须与实践相结合

舞蹈是一种非常实用的艺术。因此,在舞蹈教学中,教师必须尽量缩短排练室与舞台之间的距离。在注重技能训练的同时,要注意学生对舞蹈表现的理解。

从进入学校开始,学生在第一堂课时应该培养他们对跳舞的热情。在教学内容中,教师应该将行动的某些部分组合起来,以提高学生的表现能力,为未来的舞台实践奠定基础。例如,“背靠背组合”是一种集中在草原上并热爱家乡的表演组合;

“单项指的是对全身各个部位的训练”,这是在黑暗压迫中挣扎,渴望光明,祈求幸福为主题的表演组合。你也可以用一些优秀的舞蹈作品和一些作品的片段进行排练,如蒙古族“顶碗舞”,“蒙古族”,彝族“小布少”,藏族“甜油香”“母亲”,苗族“鸭戏”水,韩国“新阿里郎秧歌”,古典舞“秦王殿兵”,“田歌”,“范舞丹青”等。这些舞蹈精品店在培训方面具有很高的价值,可以帮助学生深刻感受到舞蹈艺术的内在心理和气质特征,提高学生对舞蹈艺术的全面理解和理解。

首先,教学内容与教学过程紧密结合,巩固所学知识,加深理解和强化,促进培训过程,从而提高整体艺术表现力。为了更有效地实现教学过程中教学曲目的作用,还有必要了解其中的一些特征。如果课堂教学正在进行,那么排练培训是垂直的。它可以对学生的行动或技能进行集中和深入的纵向分析;它可以从戏剧的整体风格要求,人物的外在形状,内在的性格,情感的发展,特定的服装道具,舞台空间等方面来解释学生。 ,分析,加深理解;关于曲目所需的特殊舞步和技巧的特殊训练。这种多方面,专注的训练只能在曲目的排练中实现。

其次,教学剧目与其他课堂教学不同的原因在于它是一门相对完整的艺术作品。要完成所有曲目,学生必须涉及许多因素,一个是表演技能的特殊训练;第二是改变音乐只是训练伴奏的概念;三是通过各种曲目训练,学习和掌握不同地区和风格的舞蹈;在剧目的训练和表演过程中,从课堂到舞台表演的排练,以及服装,道具,风景,化妆,舞台设施等的所有程序,都必须有个人的经验和练习,所以学生逐步提升了解和掌握舞蹈表演艺术的特殊性,增强舞蹈编导,演员和舞台工作人员之间的合作理念,为未来舞台实践打下坚实的基础。

在班上的众多学生中,教师很难全面评估和发现更好的学生。因此,曲目训练是一项更全面的训练,全面发展。舞蹈界经常说:“某某人依靠一定的曲目来取得显着的进步。”事实上,这是开发的结果。

再次,在教学中,我们必须努力培养学生的阶段感。让学生明白老师站在观众一边。在训练中,一个笔划,一个笔划,一个伏特,一个倒退,一个是向观众展示最美丽的舞蹈和造型选择的最合适的角度。注意自己。情绪与观众的反应一致。

因此,在课堂上,作者要求他的示范动作一丝不苟,严谨准确,力求完美。只有这样,学生才能欣赏和欣赏精神,从而增强他们对舞蹈艺术的追求,模拟,兴趣和热爱的渴望。 。解释动作的规格和要点也是必不可少的,但最重要的是让学生超越动作的表面,通过动作的一击来体验舞蹈中所包含的心理素质和民族精神。只有这样才能真正把握舞蹈。精华。

每组动作都是生命的图景。生活的多面图必须反映民族性格,它共同反映了民族的气质和风格。每一天,每一堂课,作者都必须为学生带来不同的内容,他们的示范和解释应该给学生新的灵感。只有这样,学生才能被学习兴趣和舞蹈艺术的更高境界所吸引。渴望和追求。要做到这一点,教师必须具备很强的实践技能和舞台经验,而且不能说不。

应该澄清的是,我们的学生在学校学习了四年。目的不是成为掌握各种舞蹈技巧的工匠或艺人,而是成为具有高艺术修养,强烈表现力和创造力的舞蹈艺术人才。作者在教学方面的经验是,为了培养合格的舞蹈艺术人才,在坚持上述培训的基础上,有必要让学生有机会通过适当的表演和参与各种方式来学习他们所学到的知识。舞蹈比赛。知识和技能应用于实际舞台上的练习和练习。通过表演和比赛的练习,

首先,它可以帮助学生更好地理解和掌握课堂上获得的知识,实现理性认识的感性认识的飞跃;

其次,它可以培养和提高学生获取知识,掌握知识,运用知识,理论联系实际,手脑联系的能力;

第三,有利于培养学生不断追求新知识,实事求是,独立思考,创新的精神。爱舞网中国舞蹈门户网站

因此,舞蹈教学应根据教学对象,教学任务和教学内容的差异,在课堂教学的基本组织形式的基础上,灵活多样地运用其他形式的教学,尤其要注意研究生的使用舞蹈晚会,艺术实践机会测试课堂教学成果,培养学生的能力。总之,教学与实践的紧密结合是做好舞蹈教学的唯一途径。

二,舞蹈教学中的舞蹈训练曲目

一个国家的舞蹈可以独立存在的原因是基于其法律。法律是舞蹈风格的核心,法律是这种舞蹈与其他舞蹈的主要区别。这里我们只以蒙古舞为例来说明这个问题。蒙古族舞蹈主要有六种规律:即圆周运动法,扭曲法,偏扭法,波动法,反射法和点运动法。如果学生能够很好地掌握这些法律的特点,那么他们就会掌握蒙古族舞蹈的风格。

首先,我们应该从理论上向学生解释各种法律的来源,这将有助于学生理解和掌握。例如,围绕循环法,您可以从草原牧民的生产,生活和习俗中找到舞蹈中的圆周运动的例子。学生对每个动作的特征有理性的理解。

强调内部和外部的统一,防止简单行动,防止内部差距。在教学行动时,教师应积极鼓励学生调动自己的内心感受。例如,作者排练了蒙古语“Top Bowl Dance”,导演使用了偏航扭曲法,这是蒙古语悠扬而富有情感的一个很好的例子。 “水平”是指气质的方向,总是在水平线的左右方向; “摆动”指的是手在水平线上上下摆动,“扭转”指的是左侧和钻机用手的摆动扭腰。 它被称为“偏航扭曲定律”。

这个动作,任何一个跳舞的人都会这样做,但不是每个人都可以做得很好。在教导这种气质时,语言应该用来鼓励学生运用他们的动作和表达来反映蒙古民族的微妙,稳重和有尊严的美。这时候,你不是在教室里跳舞的学生,而是作为一个牧羊女孩,挤奶女孩,看到辽阔的草原,听到高淳的长歌民歌,闻到草香,骄傲,自尊。 ,快乐。从心底感受到。只有这样,我们才能理解偏航扭曲定律的深层内容并做好这一点。

法律的训练也从简单到复杂,循序渐进,重复,从单一动作开始到各种动作组合,遵循诱惑,严格训练,实现准确规范的动作,冷静和优雅,让内心的感受传达给身体     

这个动作,任何一个跳舞的人都会这样做,但不是每个人都可以做得很好。在教导这种气质时,语言应该用来鼓励学生运用他们的动作和表达来反映蒙古民族的微妙,稳重和有尊严的美。这时候,你不是在教室里跳舞的学生,而是作为一个牧羊女孩,挤奶女孩,看到辽阔的草原,听到高淳的长歌民歌,闻到草香,骄傲,自尊。 ,快乐。从心底感受到。只有这样,我们才能理解偏航扭曲定律的深层内容并做好这一点。

法律的训练也从简单到复杂,循序渐进,重复,从单一动作开始到各种动作组合,遵循诱惑,严格训练,实现准确规范的动作,冷静和优雅,让内心的感受传达给身体

学习“顶碗舞”的学生来自不同地区。他们的训练水平和表现状态不同。他们中的一些人没有蒙古族舞蹈的训练基础。因此,作者强调了他们的早期理解。首先,要解决“为什么”,你为什么要安排这项工作?你为什么想扮演这个角色?为什么它充满激情?为什么这种呼吸会持续增长?为什么这个动作打开胸部,手指尖继续伸展?为什么有必要完成连续的“蹲”?为什么突然而严格地控制它?解决学生情绪的疑虑,消除他们对戏剧和人物的奇怪感受,并亲近人物。这时,学生可以主动。与第二创造力合作。

解决上述“为什么”非常重要,因为我们面对的是不幼稚的学生,他们既没有舞台表演练习,也没有丰富的生活经历,也没有复杂的情感体验。面对这样的“学生演员”,笔者在排练过程中,将人物的形象,人物和行为发挥得淋漓尽致,以讲故事的形式尽可能生动,然后进入动作训练。

经过这样的培训,学生基本上可以在不同年龄段发挥最佳水平。通过这样的曲目训练,提高了学生的综合理解能力,增加了对动作的理解,完成了同样的动作。移动时使用不同的性能方法,它们显然是成熟的。经过33天的严格培训,“顶碗舞”参加了江苏省第一届大学生文化表演,并获得了舞蹈专业组一等奖和教练一等奖。

总之,培养高素质,优秀的舞蹈人才需要全方位的培训和培训,道路艰难。作为一名舞蹈老师,我必须不断调整自己的思维方式,紧跟时代脉搏,提高自己的艺术修养。同时,在日常教学过程中,我们还必须谦虚地从学生那里学到一些有价值的东西并教导他们。通过这种方式,学生可以接受舞蹈艺术家的培训,他们不仅具有高超的舞蹈技巧和技巧,而且具有很高的可塑性,可以塑造各种艺术形象。以上是作者教学实践中积累的一点经验,以寻求专家的建议。

这个动作,任何一个跳舞的人都会这样做,但不是每个人都可以做得很好。在教导这种气质时,语言应该用来鼓励学生运用他们的动作和表达来反映蒙古民族的微妙,稳重和有尊严的美。这时候,你不是在教室里跳舞的学生,而是作为一个牧羊女孩,挤奶女孩,看到辽阔的草原,听到高淳的长歌民歌,闻到草香,骄傲,自尊。 ,快乐。从心底感受到。只有这样,我们才能理解偏航扭曲定律的深层内容并做好这一点。

法律的训练也从简单到复杂,循序渐进,重复,从单一动作开始到各种动作组合,遵循诱惑,严格训练,实现准确规范的动作,冷静和优雅,让内心的感受传达给身体

学习“顶碗舞”的学生来自不同地区。他们的训练水平和表现状态不同。他们中的一些人没有蒙古族舞蹈的训练基础。因此,作者强调了他们的早期理解。首先,要解决“为什么”,你为什么要安排这项工作?你为什么想扮演这个角色?为什么它充满激情?为什么这种呼吸会持续增长?为什么这个动作打开胸部,手指尖继续伸展?为什么有必要完成连续的“蹲”?为什么突然而严格地控制它?解决学生情绪的疑虑,消除他们对戏剧和人物的奇怪感受,并亲近人物。这时,学生可以主动。与第二创造力合作。

解决上述“为什么”非常重要,因为我们面对的是不幼稚的学生,他们既没有舞台表演练习,也没有丰富的生活经历,也没有复杂的情感体验。面对这样的“学生演员”,笔者在排练过程中,将人物的形象,人物和行为发挥得淋漓尽致,以讲故事的形式尽可能生动,然后进入动作训练。

经过这样的培训,学生基本上可以在不同年龄段发挥最佳水平。通过这样的曲目训练,提高了学生的综合理解能力,增加了对动作的理解,完成了同样的动作。移动时使用不同的性能方法,它们显然是成熟的。经过33天的严格培训,“顶碗舞”参加了江苏省第一届大学生文化表演,并获得了舞蹈专业组一等奖和教练一等奖。

总之,培养高素质,优秀的舞蹈人才需要全方位的培训和培训,道路艰难。作为一名舞蹈老师,我必须不断调整自己的思维方式,紧跟时代脉搏,提高自己的艺术修养。同时,在日常教学过程中,我们还必须谦虚地从学生那里学到一些有价值的东西并教导他们。通过这种方式,学生可以接受舞蹈艺术家的培训,他们不仅具有高超的舞蹈技巧和技巧,而且具有很高的可塑性,可以塑造各种艺术形象。以上是作者教学实践中积累的一点经验,以寻求专家的建议。

这个动作,任何一个跳舞的人都会这样做,但不是每个人都可以做得很好。在教导这种气质时,语言应该用来鼓励学生运用他们的动作和表达来反映蒙古民族的微妙,稳重和有尊严的美。这时候,你不是在教室里跳舞的学生,而是作为一个牧羊女孩,挤奶女孩,看到辽阔的草原,听到高淳的长歌民歌,闻到草香,骄傲,自尊。 ,快乐。从心底感受到。只有这样,我们才能理解偏航扭曲定律的深层内容并做好这一点。

法律的训练也从简单到复杂,循序渐进,重复,从单一动作开始到各种动作组合,遵循诱惑,严格训练,实现准确规范的动作,冷静和优雅,让内心的感受传达给身体

学习“顶碗舞”的学生来自不同地区。他们的训练水平和表现状态不同。他们中的一些人没有蒙古族舞蹈的训练基础。因此,作者强调了他们的早期理解。首先,要解决“为什么”,你为什么要安排这项工作?你为什么想扮演这个角色?为什么它充满激情?为什么这种呼吸会持续增长?为什么这个动作打开胸部,手指尖继续伸展?为什么有必要完成连续的“蹲”?为什么突然而严格地控制它?解决学生情绪的疑虑,消除他们对戏剧和人物的奇怪感受,并亲近人物。这时,学生可以主动。与第二创造力合作。

解决上述“为什么”非常重要,因为我们面对的是不幼稚的学生,他们既没有舞台表演练习,也没有丰富的生活经历,也没有复杂的情感体验。面对这样的“学生演员”,笔者在排练过程中,将人物的形象,人物和行为发挥得淋漓尽致,以讲故事的形式尽可能生动,然后进入动作训练。

经过这样的培训,学生基本上可以在不同年龄段发挥最佳水平。通过这样的曲目训练,提高了学生的综合理解能力,增加了对动作的理解,完成了同样的动作。移动时使用不同的性能方法,它们显然是成熟的。经过33天的严格培训,“顶碗舞”参加了江苏省第一届大学生文化表演,并获得了舞蹈专业组一等奖和教练一等奖。

总之,培养高素质,优秀的舞蹈人才需要全方位的培训和培训,道路艰难。作为一名舞蹈老师,我必须不断调整自己的思维方式,紧跟时代脉搏,提高自己的艺术修养。同时,在日常教学过程中,我们还必须谦虚地从学生那里学到一些有价值的东西并教导他们。通过这种方式,学生可以接受舞蹈艺术家的培训,他们不仅具有高超的舞蹈技巧和技巧,而且具有很高的可塑性,可以塑造各种艺术形象。以上是作者教学实践中积累的一点经验,以寻求专家的建议。

修改重复段落应该注意哪些

学习“顶碗舞”的学生来自不同地区。他们的训练水平和表现状态不同。他们中的一些人没有蒙古族舞蹈的训练基础。因此,作者强调了他们的早期理解。首先,要解决“为什么”,你为什么要安排这项工作?你为什么想扮演这个角色?为什么它充满激情?为什么这种呼吸会持续增长?为什么这个动作打开胸部,手指尖继续伸展?为什么有必要完成连续的“蹲”?为什么突然而严格地控制它?解决学生情绪的疑虑,消除他们对戏剧和人物的奇怪感受,并亲近人物。这时,学生可以主动。与第二创造力合作。

解决上述“为什么”非常重要,因为我们面对的是不幼稚的学生,他们既没有舞台表演练习,也没有丰富的生活经历,也没有复杂的情感体验。面对这样的“学生演员”,笔者在排练过程中,将人物的形象,人物和行为发挥得淋漓尽致,以讲故事的形式尽可能生动,然后进入动作训练。

经过这样的培训,学生基本上可以在不同年龄段发挥最佳水平。通过这样的曲目训练,提高了学生的综合理解能力,增加了对动作的理解,完成了同样的动作。移动时使用不同的性能方法,它们显然是成熟的。经过33天的严格培训,“顶碗舞”参加了江苏省第一届大学生文化表演,并获得了舞蹈专业组一等奖和教练一等奖。

总之,培养高素质,优秀的舞蹈人才需要全方位的培训和培训,道路艰难。作为一名舞蹈老师,我必须不断调整自己的思维方式,紧跟时代脉搏,提高自己的艺术修养。同时,在日常教学过程中,我们还必须谦虚地从学生那里学到一些有价值的东西并教导他们。通过这种方式,学生可以接受舞蹈艺术家的培训,他们不仅具有高超的舞蹈技巧和技巧,而且具有很高的可塑性,可以塑造各种艺术形象。以上是作者教学实践中积累的一点经验,以寻求专家的建议。


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