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中等职业艺术校本课程开发的实施与应用分析

来源 : 互联网
作者 : 118期刊网
发布时间 : 2019-01-12 07:17:14

关键词:艺术教学,职业技术教育

摘要:随着中国加入WTO,社会对人才的需求日益多样化和多层次化,尤其是对各类技术型人才的需求。目前,许多职业学校正在开展新课程和新方法的建设和探索。从教育部到地方教育部门和教育局,相关的国家教育管理部门也为职业学校,职业学校增加了更多的空间。改革取得了很多成果。但是,就目前的改革效果而言,职业学校的教学改革还存在一些亟待解决的问题。本文的目的是分析如何提高中等职业院校美术课教学的有效性,以加强学生能力的培养。促进学生素质的健康发展。

改革开放以来,中国中等职业教育的改革和发展取得了很大成就。 “国务院关于大力发展职业教育的决定”明确指出:落实科学发展观,把发展职业教育作为经济发展的重要基础和教育工作的战略重点。随着当前的设计,艺术设计或设计艺术已深入人心,已成为现代社会发展的重要途径和手段。从近年来一些发达国家和地区的基础教育课程改革,可以看出设计课程的现状明显突出。因此,可以看出艺术设计教育的重要性。但是,随着市场经济体制的完善,科技的进步和产业结构的调整,劳动力市场的变化以及人才增长的立交点的建立,中等职业教育教学的现状无法适应培养高素质的工人和初级和初级专业人才。需要,我们需要不断创新,在教学,不断改革,知识转移,智力培养,技能培养,人格发展为基本任务,使学生具备专业,方法和社会能力,培养培养自尊,自信,创新的人才。

首先,校本课程的发展是科学的积极作用

在教学过程中,教师的主体性主要体现在教师的组织和指导上。它体现在学生的主体性上。学生的主体性主要体现在学生的意识,主动性,积极性等方面,体现在学生身心的自我发展和变化上。传统教学往往是教师的主导作用,学生很难有积极参与教学的愿望和能力。虽然校本课程开发实践注重学生的主体性,但校本课程的发展仍处于探索阶段,没有成熟的模式和经验,校本课程的发展需要高水平的老师,这种教学方法的不确定性也比较大。在教学过程中,不仅要强调教师的积极性和创造性,还要强调学生的自主性和主动性,强调学生的自我意识和自我创造精神。通过校本课程开发的发展,教师和学生都成为书外课程的开发者和创造者,而不是被动地跟随书籍内容的执行者。因此,教学和学习确实是可能的。它有利于反映学生的个性,有利于激发学生的不同思维,有利于培养创新人才,更有利于培养学生的创新能力和创新思维,体现师生的生命价值,可以真实地反映出优质教育。

二是实施校本课程开发,提高中等职业学校艺术教学水平

(1)探索加强课堂教学的规律     

中译英

课堂教学是实现教育人才目标的主要渠道。职业学校课堂教学规律的探索应该是全面的,多方面的,有针对性的,有特色的。

1.教学工作是各级教育的永恒主题。深化职业教育改革

每个人都是客观情况和职业教育本身改革与发展的必然要求。中国职业教育的历史相对较短,教育教学工作的基础相对薄弱。教学改革目前的一些进展才刚刚开始,必须不断追求。要以传统学科为中心,改革以教学模式为中心,构建以能力为中心的教学模式,实现职业教育同仁的共识。因此,改革教学模式的关键是如何用模块化教学方法促进职业教育教学改革。模块教学基于技能培训。它要求教师成为一个综合的高等教育和教学人才,具有较高的操作技能,一定的专业理论,以及教育,心理和教学方法的知识。

掌握现代课堂教学方法和手段的过程是改革传统课堂教学方法和手段的过程。创新的传统教学方法和手段,包括原有教学方法和手段的丰富,调整和更新,包括引进和引进国内外新的教学方法和手段,以及在教学实践中形成自己的方法和手段。教学应体现现代教学方法的基本特征。在现代教学方法的指导下,学生应在以教师为主导的前提下处于主体地位。为了反映这一主题的现状,我们必须避免从原始结论到完整问题的简单和极端过渡。除了教授学生最基本的知识外,主要重点是培养学生的智力,培养学生的综合专业能力,使学生能够在现有知识的基础上,有意识地探索新知识,提高学生的综合适应能力和自我学习能力。发展的能力。在课堂教学过程中,应该在艺术中完成课程开始,课程中间和课程结束的三个主要环节,以提高课堂教学的艺术水平。要有现代教育手段的使用,研究意识和能力。幻灯片投影仪在课堂教学中的使用和外观绝不是现代课堂教学的标志。教育已发展到今天。它只能是大多数教师基本掌握和接受的辅助教学方法。虽然它在很长一段时间内在改善教学环境和提高教学质量方面发挥了作用,但未来一些教师将在课堂教学中使用它。但是,课件的使用将在未来的教学中发挥主导作用。为此,在运用现代教学方法进一步开拓思路,做一些深入探索,现代教学方法在实际教学中的作用更为重要尤为重要。

(2)增加基于实际操作的教学方法

课堂作为实施素质教育的主要阵地和主要场所,不仅是学生掌握知识的学习空间,也是学生身心发展和潜在发展的主要空间。在中等职业课堂教学中,一些教师往往只注重知识的教学,而忽视了学生的情感,态度和价值观的指导,培养和塑造。我认为课堂活动越多越好,形式越完整,导致课堂活动泛滥。或者简单地提及课堂上的相关知识点,讨论讨论,并解释一两个简单的结论。新形势下的美术课应该是一个和谐的课堂,这是学生实现全面自主发展的过程。要创建和谐的艺术课,必须积极转变思想观念,建立民主,和谐的师生关系;从全面和发展的角度看待学生;加强师生互动。作为一名教师,我们必须以人为本,尊重学生的个性,了解他们的需求,欣赏他们的个性,并激发他们的潜能。例如,在艺术设计教学中,现代教学技巧可以用来完美地整合新颖的教学理念,艺术的教学过程,适当的教学评价和适当的教学延伸,使教师可以在有限的课堂教学中。 ,在最短的时间内,达到最大的教学效果。

1.提高设计意识

教学的基础是课程标准。教材的信息和资料由教师整合。教材的开发和发展是由教师创造的。教师不能强化学生的课本内容。他们应该适应,选择,使用和整合自己的科学精神和智慧。因此,在教学设计中,必须转变观念和创新思路,努力使学生发挥中学艺术,学会设计。

2,成就人格设计

在艺术教学中,不仅要教授学生艺术的基本知识和技能,更重要的是要通过艺术学习提高他们的综合实践能力。同时,能力的提高反过来又会促进对知识和技能的掌握,使学生找到问题,解决问题,成为具有创新精神和实践能力的新人。例如,在设计环保服装时,首先,您可以使用电脑幻灯片实际展示各种环保服装设计,并要求学生阅读他们以前见过的环保服装,以便让学生了解环保服装的特点。然后,让学生分析,发现,讨论和总结环保服装的基本组成部分。让学生进行激烈的讨论,主动参与教学,使课堂气氛活跃起来。教师可以要求学生扩大想象力,追随社会需求,结合个人兴趣,从时尚设计的形状,功能和色彩中大胆设想,勇于创新,做出喜爱的设计,培养学生的设计。思考也使学生的个性设计。

3.改进设计思维

每位教师都明白,课堂教学中的启蒙和指导是非常重要的,是教师主导作用的核心,但正确的评价是不容忽视的,特别是在艺术教学中,教师的评价能起到最终的作用。 。因此,在教学设计中,教师应适当运用教学评价,并在整个教学活动中进行评价,注重参加艺术活动的学生的情绪和态度,注意特殊情感。学生在艺术活动中的经验,并帮助学生。树立自信心;通过评价重视学生的探索和创新精神,让学生在创意设计中采用不同的方法,接受学生不同的创作成果,从不同角度给予肯定;重视培养学生克服创造性设计过程中的困难,大胆勇于设计和制作,通过老师对学生工作的积极评价,让学生大胆写作,不受约束,产生意想不到的完美设计作品。

三,总结

教学和教育

人是一门艺术和系统工程。为了发展,职业学校必须走上一条有自己特色的道路;走出这条道路,关键是改革和创新。改革创新的核心是课堂教学改革,要求我们注重职业教育内部的深化改革,重视教学内容,教学模式,教学方法,教学方法,实践教学,教学管理等。现状和未来知识经济社会的要求,抓住关键,全面落实。作为人类的社会行为,艺术与社会生活密不可分。因此,艺术教育必须适应现代化的要求,因此有必要打破旧的造型教学模式,以提高学生的艺术欣赏和绘画技巧为主要目的地。教师不仅要提高学生在课堂上学习艺术的兴趣,丰富他们的想象力,提高学生的设计能力,激发学生表达他们的艺术表现,还要以诱惑学生品尝各种精美的工作为例。奢侈和想象力的生活。了解生活的魅力,通过笔触,色彩语言创造自己的设计理念,并创造自己独特的艺术设计作品见解。只有这样,才能在全球化时代培养具有设计意识,适应性和适应性的高素质学生。 。

  引用:

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