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美国高中教育改革对我国的启示

来源 : 互联网
作者 : 118期刊网
发布时间 : 2019-01-13 07:18:04

摘要:经过一个世纪的探索,美国的高中教育体系在现阶段发展得相当好。 与中国的单一“进步”教育目标相比,美国合理的高中年龄结构和高效的学习体系充分说明了中国的高中教育体系需要一步到位。 在此基础上,在对两国高中教育体系的研究和探讨的基础上,提出了自己的建议,为改进我国高中教育体系提供参考。

关键词:美国; 教育; 中学; 启示

 

高中是高等教育和初等教育之间。它发挥了主导作用。因此,它也受到了公众的关注。高中教育改革成为讨论的焦点。在美国政府的支持下,美国高中教育经历了“生活适应教育”,“智力教育”,“民生教育”等活动,取得了令人瞩目的成就。相比之下,虽然中国一直在倡导教育改革,但尚未取得成果,无法突破应试教育的制约。

1美国高中教育改革的现状

在新环境中,美国社会认为高中毕业证书不仅是学历证明,也是深化学习的通行证。因此,美国政府优化了传统的高中结构,为毕业生提供了更多的选择。根据经济区域的不同,美国的学术体系是多种多样的。这个为期四年的制度在美国的高中普遍实行。然而,在实践中,发现该系统在随后的学生学习中没有发挥积极作用。因此,纽约市切斯特高中开展了学生教学改革。在3  -  5年的学习期间,您可以根据自己的职业规划和爱好选择如何完成高中学业。这种形式可以利用高中时间学习更多知识,并在四年内完成五年学习内容。与此同时,美国高中还实施了信用体系,通过这一体系实现了转移目的,从而提高了就业率。

在美国实施的课程模式是选修系统和学分制。美国高中教育的基础是掌握技能和完成学术。一般来说,美国的高中教育为学生提供教育,并要求学生掌握一项技能。能力,技能。美国高中为学生提供大量选修课程,其中最具代表性的是IB课程,AP课程和DE课程。此外,美国高中生可以根据自己的喜好选择生活和职业课程,但选修课程需要参考学生在学习期间的表现以及教师和家长的要求进行全面确定。可以看出,这样的课程设置将学生的需求与学生的需求紧密联系起来,并充分考虑学生的兴趣。

2中国当前高中教育改革的现状

在中国的高中,入学率是父母和教育部门确定学校是否具有高质量的标准。这导致了中国高中“先得分”的出现。虽然中国一直倡导质量教育改革,但教育工作者认为质量不衡量,但分数是最基本的量化指标。因此,填鸭式教学是中国高中的一种普遍现象。从长远来看,这种现象不仅影响学生的身心健康,而且还违背了教育的本质。

中国的大学毕业生人数每年都在增加,但就业率却没有上升。原因在于,首先,中国大学毕业生没有学到有利于提高自身能力的知识,不能满足社会对人才的需求;其次,高中教育与高等教育之间的联系并不紧密,教育系统是分开的。第三,高等教育与高中教育之间缺乏沟通。高中毕业生只完成高中的基础知识,缺乏必要的学术准备。 。

3美国高中教育改革对中国的启示    

排版设计

中国高中教育改革首先需要打破“进步”的单一目标,要求高中阶段的知识和技能,以强调学生的全面发展。其次,学校应重视学校的职业教育和就业指导。计划选修课程,在学校和职业学校之外开展活动,加强学生之间的沟通。

为了实现向“综合”高中的过渡,中国可以建立一所类似于美国高中的综合性中学。学生还可以根据自己的需要进行转移教育。学生还可以选择自己的兴趣和爱好,使学生具有独特的竞争力。因此有充足的选择。

加强高中教育与高等教育的联系。就c而言

课程设置应有效整合高中基础知识和大学学科知识,提高高中生知识水平,培养学生的活动能力,引导学生进行辩证思维。

引用:

[1]胡庆芳。 永远不要让高中生落后 - 美国高中课程改革研究[J]。 全球教育展望,2002(3):32-37。

[2]李伟,魏立军。 美国高中改革的“3A计划”[J]。 全球教育展望,2006(2):18-21。

[3]陈世坚,何东风。 美国高中课程改革的发展趋势[J]。 比较教育研究,2011(5):1-5。


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