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浅谈学科教学法在药学教学中的应用与思考

来源 : 互联网
作者 : 118期刊网
发布时间 : 2019-02-11 07:48:05

药物是我们日常生活中不可或缺的物品,以保护我们的健康和维持生命。药品的研究,开发,使用和管理是否科学,准确,有利于人们生活的目的与药学人员的专业素质密切相关。


1.学科教学方法和药学教学


在这个阶段,中国医院的药房服务模式正在为患者提供高质量的药物治疗和服务模式转型。在这种药学工作模式下,药剂师必须具备扎实的药学知识和技能。医学教学是培养具有固体药学的药剂师。知识和技能的重要组成部分,基于学科的教学方法是一种启发式教学方法。与传统的教学方法相比,基于学科的教学方法是以教学内容为基础,为课程内容设计单一的学习单元 - 主题,每个主题围绕一个鼓舞人心的问题,学习者分析问题,收集数据,确定计划步骤,通过合作和讨论解决问题。同时,要求学生分析案例,发现问题,以提高学生的分析能力和解决问题的能力。能力。


目前,中国的制药业正面临问题


2.1首先,实习生主观上期望从事医院药房工作。然而,在现实社会中,由于目前的医院药房服务工作,医院的大部分药房工作仍然是基于药品供应和部署,所以实习生将认为药房工作只需要记住,药物的地位正面临着处方。如果药物正确发布,则认为医院药房的工作不是太具有挑战性,因此学习热情不高。其次,中国仍有大量的药学专业基于化学,生物学,农学和海洋科学的现状,因此吸毒学生的医学知识相当薄弱。临床思维的能力更难以谈论。医药服务工作需要扎实的药学知识基础医学知识和临床医学知识,并建立良好的临床思维。因此,在医院药房实习,面对真正的药房服务。从问题中找到问题非常困难。遇到问题时也难以分析和解决问题。这激发了学生的积极性,逐渐失去了学习和工作的热情。学生们反映了临床药学的难度。最后,药房实习周期一般很短,并没有真正触及医院的药房工作。它应该加强学生的学习主动性,培养学生分析和解决问题的能力,提高学生的整体素质。


2.2药学教师的问题,以学科为主的教学方法是以案例的实际存在为基础的教材。理论与实践相结合,在教师的指导下,学生主要分析和讨论具体案例,引导学生运用理论知识分析问题,解决问题,使学生建立理论联系实际的思维方式。可以加深对理论知识的理解和应用。目前,中国药学专业教育课程仍以化学学科为基础,医学课程相对较少。中国的高级药学教育侧重于轻型服务,导致药房进入医院后缺乏临床知识。因此,医院药房的教学药房有教师。电力带来了巨大挑战。在以学科为主的教学过程中,教师和教师结合案例情况,分析和引导学生分析问题,解决问题,并在案例介绍中适当结合药物治疗的一些新突破。学生逐渐建立临床药物思维。在医院药学案例教学中,不仅需要基础知识和临床知识,还可以将临床知识和药学知识有机地结合起来。


3.将学科教学法应用于药学教学中的必要性


基于主题的方法是以问题为中心的教学模式,强调学生的作用。它是当代药学教学改革中广泛采用的核心理念。以学科为基础的教学方法在药学教学中的应用,对高素质药学专业人才的培养起着重要作用。

基于学科的教学方法在药学教学中的应用


4.1形成基于学生自我学习的教学模式,辅以教师的质疑和指导。基于主题的教学方法非常适用于药物化学成分的研究。


4.2加强实验操作比例,提高学生动手实践能力


药学专业是一个高度实验性的课程。以学科为基础的教学方法在药学教学过程中的应用,强调鼓励学生通过实验操作做好自己的工作,解决问题。


4.3全面深入理解,重点培养科研思维

论文查重

在实践和应用中不断深化以学科为基础的教学方法,不仅提高了学生解决实际问题的能力,而且提高了他们的研究能力。以学科为基础的教学方法的实际应用,对提高药学专业学生的科研能力,培养他们的科学思维具有重要作用。以学科为基础的方法改进了传统的教学模式,更加注重提高学生在教学过程中的主观能动性,更加注重与现实的紧密联系,达到有助于实现应用的教学目标。 。由于药学教学方法和教学内容的不断创新和更新,中国在培养高水平的专业药学人才方面取得了良好的效果。


  5结论


总之,在这个阶段,中国医院的药房服务模式正在为患者提供高质量的药物治疗和服务模式转型。在这种药学工作模式下,药剂师必须具备扎实的药学知识和技能,以及基于学科的教学方法。在医学教学中的应用可以有效提高药剂师的水平。


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