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【原】妇产科学范式:上海市某市妇产科医院科学教育分析

来源 : 互联网
作者 : 118期刊网
发布时间 : 2019-04-14 00:54:17

一,研究背景


(1)中国通过科学和教育发展医学的战略

科学技能是第一消费力量,科学技能的力量是衡量国家综合国力的主要指标。在21世纪,科学技术竞争力的发展以生命科学为主导,医学处于职业科学的极端位置。在现代医学的过程中,医学教育和科学研究是医学的生命维持力量。从延伸和关系取向的角度看,医学教学是医学可持续发展的基础和保障。科学研究是探索和翻新的新范畴,新技术和新方法,引领着医学科学的进步。 1995年,中国宣布决定实施科教兴国战略,并在国家科技大会上成立。科学技术和教学是振兴国家的手腕和基本原则。在“中国健康科技十五”和“2010年展望计划”中,我也明确指出,要把邓小平的实践和“三个代表”作为进一步实施“三个代表”战略的指示。通过科学和教育振兴国家“并实施新时代。缺乏科学和技术与卫生任务的一般准则。

(二)中国新医改的趋势

医疗改革是一个世界性的问题。随着2009年4月“中国共产党中央委员会和国务院关于深化医疗卫生体制改革的意见”的公布,公立医院改革成为新医学的重中之重。改革方案。无论是政府,医院还是人民,都需要协调和解决各方的利益和矛盾。根据国家深化医疗卫生体制改革的构想,将区域卫生服务需求和资源配置调整到区域卫生事业的重点和结构。 “社区小病,到医院重病”的医疗模式已成为必然趋势。未来,一般医疗任务将在基层“下沉”,大型城市公立医院将在危重病和疑难病的诊治,医学教育和科研,指导和培训中发挥关键作用。基层卫生人员,建立社区卫生服务机构。分工与合作机制通过技术支持和人员培训促进社区的健康和可持续发展。大型公立医院将不再能够追求“大而全”的发展思路,必须思考如何从“注重效率”转向“增强内涵”,以适应新医学领域的变化。只有坚持科学发展观,加强学科建设,才能确立医院在区域卫生规划中的学科特色和主导地位,才能强化内涵。教学科研是医院加强内涵建设,提升核心竞争力,实现可持续发展的有力保证。

(三)发展中国医院的科教工作

医学的突出特点是实用的。医务人员和医学生通过实践积累临床经验和技术能力,加深对医学知识的理解。大多数医学科学研究问题来自医学实践。医院的主要功能是为社会提供优质的医疗服务。无论是医学教育还是科学研究,都是基于医疗需求。通过在医院的医疗实践过程中培养合格的医疗人才,应用最新的科研成果,最终目的是提高医疗水平和质量。因此,医学,教学和科研的协调发展是医院面临的重要问题。在现代科技给现代医院带来的变化和趋势中,已形成的一般观点是:一,临床医学与实验医学研究的结合越来越接近,专业细分,新技术新的职业正在兴起,多学科的合作也越来越多。现代科学和技术的新成就越来越多

hnology已应用于临床治疗和诊断。现代医院不仅需要加强临床研究,还需要建立实验室和实验学科,配备实验人员,并且还需要一定比例的时间让医生从事临床实验室工作。其次,现代技术带来了科学,系统和信息化的管理。科学化强调管理的标准化,系统的标准化,以及组织结构的最佳组合,以提高工作效率和效率。只有及时准确地收集,分析和处理信息才能得到有效管理。鉴于医院信息庞大而复杂,医院信息系统的建立已成为现代医院的必由之路。在这种趋势下,医院管理已从单一的医疗管理扩展到医学,教学和研究的多个模块的综合管理。

当医院发展到更好的平衡,为了在这个状态下寻求医院发展,我们必须坚持内涵发展的道路。三级医院是一个集医疗,教学,科研和预防于一体的组织。 “科技发展”已成为许多三级医院发展的指导思想。教学和科研成为医院加强内涵建设,增强核心竞争力,实现可持续发展的有力保障。随着教育和卫生事业的发展,近年来,中国的高等教育实现了跨越式发展。特别是自20世纪末以来,高校招生规模迅速扩大,入读学校和学生的医学生人数发生了显着变化。据有关统计数据显示:1990年全国高校人数为209,800人,1995年为256,000人,2000年为422,900人,2002年为656,600人。1990年入学人数为46,800人。年人数为66,000人,2000年为149,900,2002年为205,000。根据计算,1990  -  2002年学生人数增加了225.37%,入学学生人数增加了344.44%。在数量上,中国的医学高等教育已经从精英教育迅速转变为大众教育。高等医学院校附属医院的资源已无法适应新时期高等医学教育的发展。在此背景下,国内高等医学院校以“全国普通高等医学院临床教学基地管理暂行规定”(教育部,卫生部,中医药管理局,1992)为依据。高等医学院校临床教学基地评估(卫生部,教育部,1998),非附属附属医院的建立和发展将缓解高校扩招与临床教学基地之间的紧张和矛盾。同时,非附属附属医院通过与高等医学院校的合作,在教学建设的研究与实践中寻求自己的内涵建设。

(4)医学教育管理研究

1.国外大学医学教育和科研管理发展概况

(1)国外高等医学教育的特点根据国内许多研究综述,欧美发达国家医学教育论文降重的特点如下:

A.系统的不断完善由于历史发展的原因,欧美高等医学教育的结构经历了改革和发展。在过去的几个世纪中,发生了巨大的变化,其系统具有很强的完整性和连续性。目前,高等医学教育的主要组成部分是医学院校教育,研究生教育和继续医学教育。英国,美国,澳大利亚等发达国家形成了以医学院教育为基础的完整高等医学教育体系,以研究生教育为核心,以及终身教育,将教育和培训统一为终身事业。

B.精英教育国际医学教育基本上是一种精英教育。医学院一般建立在综合性大学。具有综合性大学多元化学科,多角度思维,多方位视野的优势,提升创新研究能力。此外,入学的学生人数也受到一定程度的控制。

根据相关研究的文献研究,虽然欧美等发达国家的医学院校和医学院学生数量有一定的增加,但从1955年到1983年,发达国家医学院校的增长率为1.40k。 ,毕业生增长率为4.3%,其规模仍然保持着精英教育的特点。

C.它拥有丰富的教学资源。在西欧和美国,医学教育资源丰富。医学教育一般包括教室,实验室,讨论室,计算机室,模拟诊所和教学医院。计算机在医学教育中的应用非常广泛。 20世纪90年代初,德国开始实现医学教育的现代化。学校拥有全面的大型图书馆和各种专业图书馆。

D.教育管理手段的现代化美国现已发展成为世界上规模最大,水平最高的远程医疗教育。它已形成覆盖全国主要教育机构的网络系统。几乎全国所有学校都可以开展在线教育和完善教学。信息管理系统 - 有机地连接临床,教学,研究,管理和图书馆,为临床教学和医疗服务提供动态的电子信息平台。学院的医生,研究人员,管理人员和医学生每天通过信息管理系统了解学院的信息,完成医生,教师,学生和部门之间的沟通,方便,实用,快捷[6] 。计算机辅助教学(CAI)已在美国广泛采用;在一些医学院,已经采用了综合计算机教学,如夏威夷大学医学院,英国,德国,法国和日本等发达国家的医疗机构的医学教学。推广和应用CAI。

E.教育和教学方法的多样性发达国家有各种形式的医学教育方法。除了一般的课堂教学外,还有许多其他的教学方法。根据相关评价研究结果,一些研究人员对美国和加拿大141所医学院校的教学方法进行了统计和分析。除了讲座/课堂讨论外,使用频率超过85%的教学方法是小组讨论。 Smangroup讨论),实验室实习(实验室经验),案例研究(easy:tudies),计算机辅助教学(Computer-basedinstiontion)和独立学习(IndependentStudy)。此外,近年来,国内医学教育界倡导的PBL(基于问题的学习)方法已在美国和加拿大使用,教学频率接近50%[7]。

F.注重临床医学教师在医院教学中的综合能力。发展西方发达国家,注重新教师的专业培训,形成一致的观点:“只有良好的教学才能对学生的表现和表现起到积极的作用。良好的教学关键是临床教师的优秀作用。教师热衷于教学,平易近人,富有同情心,尊重他人,能够与学生建立良好的关系,提供指导和反馈,展示学生的临床能力,并瞄准不同学生的知识。教学,你也可以参加自我评估并反思你的教学和其他良性教学活动。“


目录

结果与分析............................................... ...二十三

一,医院整体情况分析........................................ ..23

(1)基本情况和一般医疗特征..................................... 23

(二)人才队伍结构概述.................................... 23

二,科学和教育管理状况分析..................................... 24

.........................

(1)医师状况分析...................................... 29

(2)医师对教学工作的评价.......................................... 31

(3)医师研究工作的现状......................................... .39

(4)对科学研究的医生的评价.................................... 42

五,科学和教育管理中的关键问题分析.................................... 52

6.分析科研和教学管理的未来发展方向.............................. 53


总结一下

对上海市某市级妇产科专科医院科教现状的分析是第一生产力,科学与科学

资本和技术实力是衡量国家综合国力的重要指标。在21世纪,科学技术竞争力的发展以生命科学为主导,医学在生命科学中起着极其重要的作用。在现代医学的发展中,医学教育和科学研究是可持续医学发展的生命力。从内涵和关系取向的角度看,医学教育是医学可持续发展的基础和保障。科学研究是探索和创新医学,新技术和新方法的新领域,引领医学科学的进步。 1995年,中国宣布决定实施科教兴国战略,并在国家科技大会上确定科技教育是振兴国家的手段和基础。

在“中国健康科技发展第十个五年计划”的指导思想和2010年愿景愿景中,明确指出邓小平理论和“三个代表”应作为进一步实施战略的指南。 “科教兴国”,实施新时期的科学技术。卫生工作的一般准则。医学的突出特点是实用的。医务人员和医学生通过实践积累临床经验和技术能力,加深对医学知识的理解。大多数医学科学研究问题来自医学实践。医院的主要功能是为社会提供优质的医疗服务。无论是医学教育还是科学研究,都是基于医疗需求。通过在医院的医疗实践过程中培养合格的医疗人才,应用最新的科研成果,最终目的是提高医疗水平和质量。因此,医疗,教学和科研的协调发展也是医院面临的重要问题。


引用

1.梁万年,郝谟。医疗保健管理“M]。北京:人民卫生出版社,2003:434

2.张健。创新公立医院管理机制迎接医疗卫生体制改革[J]。中国医院,2009,13(1):10-n

胡汉金,顾明敏。医学人文课程[M]。上海:上海交通大学出版社,2007:125

斯蒂芬P.罗宾斯,玛丽库尔特。管理(第9版)[M]。北京:中国人民大学出版社,2008:7-8

6.董恒金,曹建文。医院管理(第二版)[M]。上海:复旦大学出版社,2004:187

关冠。高校科研管理信息系统建设研究[D]。东北师范大学,2006年:

8.董恒金曹建文医院管理(第二版)“M”。上海:复旦大学出版社,2004:201

9.梁伟,张万红论中外医学教育的基本情况和差异[J]。西北医学,2010,18(3):432-435

10.尤其中。科研管理信息化与业务流程优化研究[J]。研究管理.2005,26(1):45-47


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