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【原】论全国声乐教育的特色与贡献

来源 : 互联网
作者 : 118期刊网
发布时间 : 2019-04-14 10:19:10

介绍

近年来,中国民族声乐产业发展迅速,涌现出大批具有高度代表性的年轻歌手和不同风格的声乐舞者。 他们在声乐和教学阶段为声乐事业做出了贡献。 力量,他们的成长和成功与现代和当代的许多古老而有声音的艺术家和教育家是分不开的。自中华人民共和国成立以来,在国家声乐世界中出现了一批优秀的国家声乐教育工作者。 邹文琴是世界上最杰出的声乐教育家之一。自1980年以来,他一直在中国音乐学院任教,并已存在数十年。在此期间,她还培养了许多从事民族声乐教学的优秀教师和青年歌手,如雷佳,吴碧霞,龚琳娜,韩红等。邹文琴教授能够取得优异的教学成果,培养出这么多优秀人才,这绝非偶然。 这是由于她独特的教学方法。因此,详细研究邹文琴教授的声乐特征将有助于我们。为声乐学习者和教育者提供参考和启发,并指导他们未来的声乐学习和教学。 通过数据整合,从教学理念和科学探究技术中简要讨论了邹文琴教授以往的研究成果。邹文琴教授还具有优雅的艺术气质,高素质的教学理念和高超的教学技巧。抓住作品,教育和教育人民,德国和意大利讨论了邹文琴教授的民族声乐教学。 这些是在期刊或报纸上发表的简短学术论文。目前,邹文琴教授的民族声乐教学还没有详细阐述。论文的内容和特点,从邹文琴教授对当代声乐教学的贡献的民族性,旋律性,普及性,分析性三个方面进行论文,并结合四种不同的声乐教学方法。邹文琴教授的优秀特色和国家声乐教学的主要内容和不同人才的培养。 邹教授。两个方面激发了更多的声乐教学工作者将科学和统一的声乐教学思想注入到个人声乐教学中。 理论与人才培养。这种方法更好地为国家声乐教学事业做出贡献,也是指导未来声乐学习和教学的一种方法。因此,有必要研究邹文琴教授的民族声乐教学的特点和贡献。

第一章邹文琴的生平

第一节

邹文琴曾担任过全国青年歌手电视大奖赛和金钟奖等多项重大全国比赛的评委,并获得了文化部颁发的各种奖项。1959年,他考入中央音乐学院学习西方歌唱方法。1962年,他被派往中央音乐学院学习声乐系。 他在声乐教育家唐学庚的指导下学习。 1980年,他参与了51周年声乐的演唱和教学工作。1989年,他成为中国音乐学院声乐学科的第一任主任,并创办了许多艺术排版设计学校。 受到领导和专家的高度评价。CD上详细介绍了她的国家声乐教学的主要内容。

发表了许多学术论文,如 “追求自然歌唱的最高境界” 和 “教学中歌唱心理学的作用” 。 在过去的十年里,我来到各个省,市,艺术团体和大学,为国家声乐现场讲学。教学产业得到了大力推广,极大地促进了民族声乐的发展。

思想启蒙的第二部分

对邹文琴最有影响力的是他的父亲邹龙山先生。 在一篇文章中,我提到了邹教授的父亲的描述:邹老是一个有着崇高民族诚信和爱国主义的人。在日本占领青岛期间,邹老先生被任命为青岛商会会长。 邹老先生严厉地拒绝了。 愤怒和愤怒的日本和日本枪是令人生畏的,邹老先生傲慢,仍然是“我是中国人”。 这句话回答了日本人的恐吓; 邹先生晚年对中国教育的无私奉献深深印在了文钦的年轻人心中。“邹老先生是无形的,它影响着邹文钦的生活和道德理想。 因为这样一位模范父亲用言行教导我们拥有今天所见到的文学和艺术卓越。对于那些对邹文琴有深远影响的人,他们不得不提到她的老师唐学庚。 老师的影响是难以察觉的,终生的。 他在邹文琴的声乐教学理念和方法的形成过程中起到了指导和决定性的作用。唐先生于1946年毕业于重庆清代国立音乐学院,并于1949年在中央音乐学院任教。 1958年,中国正式开放全国声乐项目。唐学庚成为中央音乐学院中心的骨干,也是中央音乐学院国家音乐学院的主要负责人。 因此,唐学庚等人成为“学术”民族歌唱方法的创始人也是全国声乐建构的主要创始人。 自1964年起,他一直在中国音乐学院任教。在此期间,他培养了许多优秀的民族声乐歌手,如吴艳泽,他们为现代中国声乐教育做出了重要贡献。作为当时全国声乐教学的领导者,在中央政府的统一部署下,唐学庚等人修改了教学计划, 对许多中国学者进行了分类和督促,编写了教材,促进了声乐的发展。 中国特色社会主义事业教育。 。唐先生翻译了德国女高音歌唱家莉莉雷曼的一本书,“如何唱歌”,并写下了第一人称歌唱的正确感受和生理过程。 在此基础上,他运用自己的实践和声乐理论。结合起来,详细讨论了很多关于声乐基本规律的问题,并回答了歌手遇到的各种实际问题。这一翻译仍在修订和出版,影响了唐学庚先生教学理念的形成,对声乐的普及和引导起到了至关重要的作用。唐学庚先生还发表了许多关于声乐的专业论文,如 “声乐教学改革中的几个问题” , “民族声乐教学的初探和一些经验” ,“民族声乐的发展与提高”。 音乐”。 “处理谣言的口语和方法”“我希望声乐表演艺术的花朵将更加灿烂和芬芳。 ” “谈论施弘的歌唱及其学习和方法””充满革命自豪感的新社会主义“这些论文为中华人民共和国成立初期民族声乐的发展和教学改革的前景提供了独到见解,对促进发展起到了一定的作用。 民族声乐。 此外,唐先生还撰写了中央音乐学院声乐系撰写的一篇文章,“苏维埃声乐专家声乐教学中的几个教学原则” 。“苏维埃教学原理声乐教学中的几个关键点(续)和”苏联声乐专家梅德韦杰夫声乐训练的基本方法和要求。

第二章邹文琴民族声乐教学特色.......... 4

邹文琴第一部分“声乐”民族声乐教学... 4

首先,选择

vely继承......... 4

第二,有目的地学习......... 8

第三,按照物质教学,技巧和艺术,以及爱的声音........... 9

第二节邹文琴的“声乐”民族声乐教学............ 10

第三章邹文琴对民族声乐教学的贡献............ 29

第一节雷佳 - 继承与参考的完美融合........... 29

第二节吴碧霞 - 中西共存的一个很好的例子....... 35

第3节龚琳娜 - 探索独特的歌唱风格........... 43

第三节韩红 - 一个有着坚实基础的流行歌曲............ 46

结论

本文首先研究和阐述了邹文琴教授的民族声乐教学论文代发的教学理念,特点和主要内容。并介绍了声乐教学的特点,如自然歌唱,适度填海,思考声音,学习声乐。完整性原则,两个逆转等,为声乐学习者提供了学习民族声乐的理论基础。在邹文琴教授的教学方法和独特的个人魅力的影响下,雷佳等一批优秀的年轻歌手,吴碧霞,龚琳娜,韩红和在教学线上忙碌的年轻声乐教师都接受了培训。 本文的第三部分是从四个有代表性的学生角度探讨教学中学生的教学能力和对民族声乐教学的贡献。 正是因为有几代新老师和演员长大,他们在教学和歌唱的道路上不断探索和寻求真理, 并在原有的基础上向他人学习,并从创新中学习,民族声乐可以继续发展。 国家声乐教育工作者肩负着教育和教育人的使命。 他们严谨,务实,开拓,创新的教学态度,卓越的精神,奉献精神,奉献精神和辛勤工作,不仅赋予了民族声乐的活力,也赋予了民族声乐。 持续改进和深入发展提供了动力。她是一位真正的德国艺术家和属于人民的艺术家。我希望更多的青年教师和青年学生能够效仿邹文琴,积极投资民族声乐事业,为中国民族声乐的发展做出应有的贡献。

引用

 

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