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【原】以校企联合教育模式谈中等职业学校思想政治教育的策略 - 以烟台汽车工程学院为例

来源 : 互联网
作者 : 118期刊网
发布时间 : 2019-04-15 11:59:17

一,校企联合教育模式下中等职业学校思想政治教育的现状与分析




(1)烟台汽车工程学院现状


1.研究对象描述 - 烟台汽车工程学院


烟台汽车工程学院位于福山区,东邻芝District区,北靠烟台经济技术开发区。学校占地1000亩,建筑面积26.1万平方米,学生培训基地面积约4万平方米。现有教职工549人,其中专职教师321人,高级职称92人,硕士研究生144人。学校有8,220名学生。目前,它已建立汽车制造和装配技术,汽车检测和维修技术,汽车塑料技术,机械制造和自动化,数控技术,模具设计和制造,计算机辅助设计和制造,工程机械应用和维护,电子信息工程技术,汽车电子技术,电子设备与运行管理,通信技术,船舶电子电气技术,生产过程自动化技术,电气自动化技术,计算机控制技术,计算机网络技术,韩国应用(电子方向),汽车损坏22主要从事评估,海关和国际货运,汽车技术服务和营销以及港口物流管理。学校购买了5800万元教学设备,在学校设立了68个实习机构,在6个教学部门的23个专业进行了136次校外实习,教学和培训。


学校以企业需求为导向,注重培养具有专业素质的技能型人才。学校设有培训中心,以满足学生在学校开展培训的需要。设备和设备的成本高达5800万元。将学生的专业学习与生产学习进行比较,学生进行“基于订单”的培训。采用定向类,标题类,订单等多种方式,与上海通用东岳汽车有限公司,斗山机械工程中国有限公司,北京现代,浪潮乐进数码有限公司等大型企业合作。 ,有限公司为学生。全面发展和就业提供更丰富的资源和设施。学校与136家公司签订了合作协议,包括上海通用东岳汽车有限公司,斗山工程机械(山东)有限公司和通用五菱青岛有限公司。在校企合作过程中许多公司,学校有一个稳定的校外培训基地,可容纳5000名学生进行定期实习。学院的就业率一直保持在95%以上。


政治素质是一个人在社会和政治活动中必须具备的基本素质。政治品质反映了一个人的政治方向和政治态度。学生的政治素质水平也将反映在国家事件和社会及政治事件的关注中。见下表:






(2)存在的问题




校企联合教育是新形势下办学的新模式,给思想政治教育带来了新的问题。目前,人们的思想还没有完全跟上学校和企业等诸多方面的变化。在融合问题上,有很多地方脱节。在教学内容上,学校过分关注传播,并没有跟上专业化的步伐。具体表现如下:


1.校企融合问题


作为校企联合教育模式下的中等职业学校,他们不仅要面向专业课程的学习,还要在学年期间面对相应的专业素质培养。通过上述问卷调查和结果分析,我们发现中等职业学生的思想政治教育仍存在差距。只有41%的法律培训学生具有一定的法律知识和法律意识,另外59%的学生是个人的。当权益受到损害时,他们不能用法律手段来维护自己的权利。他们只能吞下自己的声音或选择其他渠道来解决问题。学校和企业联合办学也对学生的思想政治教育提出了许多要求和挑战。学校和企业可以为学生提供更多共享

资源和更多的就业机会。但是,由于学校和企业是两个不同的环境,这给学校和企业之间的联系带来了问题。


由于学校和企业的文化氛围不同,教学的内容,目标和形式也存在很大差异。学生不仅要接受传统的政治理论作为学生,还要充当企业的未来员工。他们还需要接受相对分散的企业管理和培训。学生和员工的两个角色的学习和转换将不可避免地适用于学生。思想形成影响,难以在短时间内适应,给思想政治教育带来一定的困难和挑战。因此,学校和企业在设置和教授课程内容的过程中如何把握学校与企业之间的联系,减少学生焦虑和困惑的缓冲期是一个不容忽视的问题。


2.教育理念


通过以上五个方面对学生的调查,发现政治素养,职业道德,理想信念还有很多需要改进和完善的地方。这些问题的出现是由多种因素引起的,教育理念的转变与时俱进需要特别关注。中等职业学校的思想政治教育有责任正确引导学生的思想。在改革开放和经济全球化的背景下,各种信息和思想可以通过媒体网络等多种渠道对学生产生影响。由于中等职业学校的学生年龄普遍较低,他们的心理发展尚不成熟,他们对各种信息都很好奇。这方面可以拓宽学生的视野和视野,同时也不可避免地让一些学生慢慢接受一些不良思想的诱惑。目前,中等职业学校思想政治课的发展还存在许多亟待解决的问题。大多数学生认为思想政治教育是理论上的灌输和讲道。他们对此并不感兴趣,有些老师正在教学。对课程内容的把握和解释是不够的,这使学生感到抵触。因此,在多元文化主义的冲击下,思想政治教育的主导作用得以维持,思想政治教育在各种思想融合和文明传承过程中的针对性和有效性被提上议事日程。面对这一挑战,教育理念的创新是一个重大问题。教育是教育和教育人民的工作。教育的概念包含两个含义:传授知识和教导学生成为人。因此,中等职业学校的教育理念必须坚持以人为本的倾向,发挥学生的主体地位和积极的创造力,促进学生的全面发展。不能局限于理论知识水平。另一方面,由于早期与生产管理系统接触,中小学校企业联合教育模式大力提升“爱心,敬业,诚实,守信,公平,服务群众”的职业道德。 ,以及对社会的奉献“。不断提高专业素质,成为社会有用的人。因此,应包括教育理念的独特性。




2.校企联合教育模式下中等职业学校思想政治教育事业




通过烟台汽车工程学院学生,教师和辅导员的访谈,访谈和调查,我们可以发现中等职业学校思想政治教育中常见的一系列问题。随着中国社会主义现代化进程的加快,中等职业教育培养和建设国家技术人才的责任更为重要,对促进社会经济的快速发展起着重要作用。中等职业教育培养的技术人才也应朝着能力,政治诚信和专业技能的方向发展。这些都与学生必要的思想政治教育密不可分。在不断提高中等职业教育地位的基础上,有必要进行深入的讨论

n中等职业学校思想政治教育的成因。特别是要把学校企业联合办学模式的研究作为时代潮流,引发思想政治教育的各种原因。本章的主要研究内容是关注原因。




(1)思想政治教育观念变化太慢


1.迎合高考的影响


在中国高考指挥棒发挥主导作用的情况下,中等职业教育的一贯教育理念主要是技能教育,忽视了学生的德育教育和人格发展,学校的思想政治教育课没有收到足够的注意力有效发挥其在道德教育中的作用。最近,人们对高考改革的呼声越来越高。为了实践“以人为本”的教育理念,实现人的全面协调发展,高考改革将试图不加区分地检验艺术和科学的风格。这些信息完全传达为中国。有助于现代化的人才应该是“多面体”才能。中等职业学校主要培养技术人才。在信息技术时代,人才不仅对技术人员的技能要求很高,而且也是人才素质要求的标准。在中等职业学校接受教育的学生正处于形成人生观,价值观和世界观的关键阶段。如何培养高素质,高技能的人才是一项重要任务,思想政治教育观念尽快转变。这很重要。


长期以来,在思想政治教育实践中,思想政治教育工作者是教学的主体,发挥着积极的教育,指挥和指导,有意识地塑造学生的作用。作为教育工作者的学生已被遵守和强迫。接受教育的现状是思想政治教育早已形成的“灌输”概念,以传播,接受,教育和教育为主要特征,忽视了受教育者的主体性和主动性。在这一教育理念的指导下,中等职业教育中过多的思想政治教育实践是“管理学生”和“教学生”。当学生遇到问题时,他们会被阻止而不是稀疏。他们是“你应该怎么做?”它不是根据学生的个人情况来按照自己的能力教学生。这种情况凸显了思想政治教育的监管理念,淡化了思想政治教育的观念,培养了全面的人才。




b)思想政治教学方法过于简单


教学方法是教师向学生传授知识的重要手段。它们对学生的学习质量和能力有重要影响。不仅如此,学生不仅通过教学学习知识,更重要的是,他们必须掌握学习知识的方法。因此,教师选择教学方法是教学的重要一步。


在新时期,中等职业学生的特点是多样化的。随着科学技术的进步和网络的深入,一些中等职业学生在思想状况和心理健康方面存在一些问题。在某种程度上,这是由于教育方法太单一而不能留下。在思想政治教育的教学活动中,教学方法起着重要作用。通过我自己的调查和访谈,发现中等职业学校的思想政治教育一般是通过教师在课堂教学中实现的,而教师主要采用传统的“填鸭式”教学方法,中国的一贯教学方法已经适应了中国各学校追求高等教育的要求,却忽视了学生思想道德教育的培养。在开展思想政治教育时,中等职业学校根据教学计划往往对学生提出了很多要求。这些要求的要求构成了学生的热情和创造力。思想政治教育的教学内容枯燥乏味,加上教师的教学方法单一,这必将影响思想政治教育的教学效果。


思想政治教育是一种形势政策教育。在中等职业学校接受培训的学生主要参与社会就业。当教师开展思想政治教育和教学活动时,他们及时向学生传达社会就业情况,并根据不同的中等职业学生。就业意向,有意识地培养,而不是采用单一的教学方法,中学生的学习效果和就业情况将会发生很大变化。


大多数在中等职业学校接受培训的学生都必须进入社会参与工作。因此,教学过程应与社会发展的需要和人才供给方式密切相关。但是,受传统教育制度的影响,敷衍和填鸭等教育方法严重制约中等职业学生综合素质的提高导致了培养人才与社会需求的严重脱节,这与社会发展的需要。中等职业学校毕业后,知识和社会需求无法融合,找不到理想的工作。


教师对中等职业学生的思想观念和生活方式的急剧变化缺乏了解。他们盲目地进行填空教学和被动教学,缺乏师生互动,极大地影响了学生学习的积极性和自主性,降低了教学效率。




III。校企联合教育模式下中等职业学校思想政治教育改革.....................


(1)转变教育观念,提高认识水平....................... 26


1.认识到教育环境,创新教育的道路............... 26


2.准确预测问题,提高教育效果................... 27


(二)加强团队建设,提高教育质量................ 28


1.建立“双师型”教师,提高思想政治教育工作者的素质................ 28


2.转变“管理型”理念,形成思想政治教育全面协同的局面..................... 29


(三)改变教学方法创新教学内容............... 30




第三,校企联合办学模式下的中等职业学校思想政治教育免费检测论文改革




通过对问卷的分析和研究,我们已经了解了当前校企联合办学模式下中等职业学校思想政治教育存在的问题及其产生的原因,以便更好地实施国家媒介。长期“教育改革发展规划”和“中共中央,国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见”的具体要求,必须采取相应的对策和措施。根据上述问题采取措施,推进思想政治教育改革,实现思想政治教育的新跨越。




(1)转变教育观念,提高认识


实施改革措施,为了达到预期目的,收到了良好的效果,最重要的是人民的概念认同。人们只对他们的思想改革有了更深刻的理解,并同意改革的实施会给自己带来好处,并将积极有效地实施这一改革,以满足领导者的规划和要求。 “国家中长期教育改革和发展规划纲要”提出“服务是目标,以就业为导向,教育教学改革。工学结合,学校实施 - 企业合作,培训后人才培养模式。“中国的教育改革已经推向了一个新的高度。校企合作模式为我国职业技术学校提供了一种新型的培训。同时,也为中等职业学校的思想政治教育提出了新的教学模式。现有社会形势的转变要求我们改变传统的教育观念,加深对校企合作的认识和理解,加强校企联合办学模式下中等职业学校思想政治教育的正确实施,培养了一批“以基础为本,高级实用型人才为第一线的生产,服务至上,管理”。




结论


本研究以烟台汽车工程学院为例。从对校企合一教育模式下中等职业学校思想政治教育现状的调查入手,在相关文献和调查结果总结的基础上,对研究结果进行了认真分析和澄清。在此基础上,本文提出了校企联合教育模式下中等职业学校思想政治教育改革的对策,希望部分研究成果能与思想政治工作的改善有关。现行校企联合办学模式下的中等职业学校教育。提供一些理论和实践方面的参考。


通过对烟台汽车工程学院师生的调查研究,我基本掌握了校企联合教育模式下中等职业学校的思想政治教育。主要存在校企融合,教育观念,教学方法和教学内容等问题。中等职业学校的思想政治教育就是这种情况,主要是因为校企联合教育模式下思想政治教育观念发生了变化太慢,教学方法过于单一,教学内容过于陈旧,质量问题教育团队的人数不高,教育方式有限。而长期机制尚未形成。这就是校企联合教育模式下中等职业学校思想政治教育状况不佳的原因。根据调查结果和分析,我提出相应的改革措施,主要是改变教育观念,提高认识水平;加强团队建设,提高教育质量;改变教学方法,创新教学内容;建立优化管理流程的长效机制;营造专业氛围,有机融合企业文化和校园文化。我希望上述改革措施能够有助于解决中等职业学校思想政治教育面临的一系列问题,提高思想政治教育的实效性。


在研究过程中,仍存在一些不足之处。例如,调查问卷不够全面,分析不够彻底。调查只有一所学校作为样本,这相对简单。但是,通过这次调查研究,阐明了中等职业学校思想政治教育的重要性。通过研究,可为中等职业学校思想政治教育提供理论和实践参考,从而促进中等职业学校学生的健康成长和思想的提升。政治教育地位的提高。


参考文献(略)


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