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【原】学前班多媒体课件的开发与利用探索

来源 : 互联网
作者 : 118期刊网
发布时间 : 2019-06-01 18:58:20

问题的第一部分



一,问题的问题和意义

(1)提出问题的建议

1.多媒体课件在幼儿教育中的价值

幼儿的认知活动主要依靠外表,外表对促进幼儿发展起着重要作用。多媒体课件可以为幼儿提供丰富的代表性经验,使孩子们可以逐步建立自己的认知系统。

多媒体课件的主要特点是图片,文字,声音和动画的完美结合,给人们更多的感官刺激,动员人们的视觉,听觉和触觉参与。研究表明:“个人一般可以记住我读过的10%,我听到的20%,我看到的30%,我所看到和听到的50%,以及我谈话时所说的70%。”它表明,从记忆的角度来看,视觉和听觉在学习过程中的同时使用具有重要意义,多媒体可以很好地结合视听和激发孩子的思维。

多媒体课件应用于幼儿园的教育和教学,为儿童提供丰富生动,生动有趣的外观体验,吸引儿童的注意力,让儿童更好地了解教学内容,满足儿童的兴趣,延长儿童的感知。它有利于扩大幼儿的知识,有利于幼儿发散思维和创造力的发展。

我们应该充分认识到多媒体课件在幼儿教育中的应用具有重要意义。我们必须根据儿童的身心发展规律,年龄特点和多媒体课件的特点,制作和使用多媒体课件,以促进儿童的全面和谐发展。

2.幼儿园需求的现实

R幼儿园是辽宁省鞍山市唯一的公立幼儿园。幼儿园有14个班级。园区的多媒体设备比较齐全。学校原本只有一间公共电脑室。它始于2012年9月。引进了许多设备,每个级别都配有墙式平板电视(触摸屏,配有相应的教学资源,如成语故事等)。由于是新引入的,内部教学软件资源相对较少;还有一个视频展位;录音机。幼儿园配备齐全的教学设备。它认识到多媒体课件在课堂中的应用意义,能够跟上新课程改革的步伐,充分发挥多媒体在幼儿教育中的作用,促进儿童更好的发展。

通过与校长和几位老师的对话,我了解到R幼儿园的课件资源非常少,只有少数课件可以用于公共课程。它们在课堂上很少使用。课件以传统方式教授。这种情况有很多原因:没有配套材料的课件;幼儿园老师很累,时间,精力和个人能力都有限,这使得教授多媒体课件变得不可能。然而,他们肯定了多媒体课件在幼儿教育中的作用。 “在公开课上,课件的教学方法非常受孩子们的喜爱。他们非常感兴趣,可以听从老师的想法。”导演和老师非常希望我能在幼儿园开发和试验课件。幼儿园多媒体课件资源短缺的现状。因此,R幼儿园多媒体课件的开发非常有意义。

3.个人能力

我在哈尔滨师范大学攻读教育技术专业本科。教育技术的主要研究方向是如何在课堂上有效运用现代教学方法,提高教学效果。主要的学习软件是PPT,EXCEL,PHOTOSHOP,AUTHORWARE和简单的FLASH动作制作技巧。虽然我对FLASH软件动画不是很精通,但因为我有FLASH制作技巧,只要我仔细研究,相信我能很快熟悉它。软件。

研究生专业是学前教育。我的导师希望我不会丢弃我在本科课程中学到的专业知识。我可以将教育技术的技术与学前教育的知识结合起来,因此我决定了幼儿园媒体课件的制作。 - 多媒体课件资源开发与利用的案例研究

在幼儿园。


(2)主题的含义

理论意义

目前,许多专家学者在学前教育和教学理论研究方面创造了许多新的研究视角。但是,从幼儿园多媒体课件开发的角度来看,研究还很少,不能很好地适应新课程改革的要求。在两个课堂实验的基础上,总结了幼儿园多媒体课件制作和使用过程中需要注意的一些问题,以期为那些想要继续学习的人提供参考。本文。进一步丰富幼儿教学理论。

2.实际意义

本文的主题选择角度相对较新。本文不仅进行了理论研究,而且结合实验研究,实现了理论与实验相结合的研究。本文的目的是对辽宁省鞍山市岫岩县唯一的公立幼儿园R幼儿园进行实地调查。研究发现,幼儿园多媒体英译中课件资源短缺,幼儿园教师课程开发能力薄弱。 R Park的主任和老师希望我能根据幼儿园园区的实际需要开发多媒体课件资源,以解决学校的迫切需求。如果答案是好的,您可以将这些课件扩展到其他幼儿园。


第二部分研究设计


一,研究目的

(1)丰富R幼儿园多媒体课程资源

通过调查,我了解到目前岫岩县R幼儿园的多媒体设备状况良好,但课件数量很少。根据多媒体课件短缺的教学内容,我与教师合作开发多媒体课件资源,以弥补幼儿园多媒体课件资源的不足;

(2)提出开发和使用多媒体课件

通过对课件开发和应用过程中情况的观察和记录,对幼儿园多媒体课件制作和使用过程中应注意的一些问题提出自己的建议,以便继续进行理论研究和本研究的实际研究。人们提供了一定的参考。


第三部分幼儿园多媒体课件开发与应用的实验研究........................ 11

I. R幼儿园多媒体课件应用状况调查............ 11

(i)多媒体硬件质量和数量................. 11

二,实验过程参数设计.................... 12

(1)研究目的.................... 12

(ii)研究假设.................... 12

III。多媒体课件开发与应用的实验研究过程,结果与分析........... 15

(一)多媒体课件案例1的实验研究.....................

(二)多媒体课件案例2的实验研究.......... 24

第四部分多媒体课件制作和使用的建议............... 33

一,制作多媒体课件的建议................. 33

二,多媒体课件的使用.............. 38

第五部分后续多媒体课件开发.................. 41

“陌生人敲门”................... 41

二,“蔬菜营养”...................... 43

三,“豆食家庭”............ 45

第四,“节约用水”.......................... 46

五,“中国的名胜”.................... 48

6.“秋天的收获”..................... 49

七,“我爱妈妈”................... 51

结论


本研究的结果主要体现在以下几个方面:

1.在阅读大量相关文献的基础上,为本研究提供了坚实可靠的理论基础,使我的研究基于一定的高度,并在过去的理论和实践中找到。突破,然后对这一论点进行进一步深入的理论和实践应用研究。我不是简单地从理论的角度分析问题,而是在创新实验研究的理论基础上,这是理论与实践的二元性。研究,从而成为我自己的创新点;

本文主要研究辽宁省鞍山市岫岩县唯一的公立幼儿园R幼儿园的案例研究。主要通过与导演和几位老师的对话,我了解到目前的多媒体设备比较好,但多媒体课件资源供不应求。从而

,通过讨论目前缺失的课件的课件设计和实验研究。

3.通过几个课件的设计和幼儿园的实验研究,主要评价标准是自行设计,主要包括儿童举手的评价(表明儿童参与的积极性)和儿童注意力的评价(表明多媒体)课件对儿童的吸引力程度,儿童的正确答案(表明儿童对多媒体课件内容的理解),评估课件是否达到了兴趣和知识的教学目标。通过幼儿园课堂两个多媒体课件的简单教学实验,证明多媒体课件可以提高幼儿园教学的教学效果,提高对儿童教学内容的认识,促进教学实现。目标。此外,还提出了幼儿园多媒体课件设计过程中应注意的问题,为今后其他课件设计及其他幼儿园多媒体课件的相关研究提供研究。

本文的主要目的是为幼儿园开发多媒体幼儿园课件资源短缺的多媒体课件。我希望幼儿园的其他幼稚园设计多媒体课件的机会会更多。研究中最大的创新。


引用:

[1]教育部。幼稚园教育指引(试行)[S],2001年

[2]国家教育委员会。幼儿园工作条例[S],1996年

[3]国务院关于“中国教育改革与发展纲要”的实施意见[S],1994

[4]“21世纪教育振兴行动计划”[S],1998年

[5]关于儿童早期教育改革和发展的指南[S],2003年

[6]国务院关于当前学前教育发展的几点看法[国发] 2010

[7]中华人民共和国教育部。国家中长期教育改革和发展计划(2010-2020)[S],2010年。

[8]张艳。幼儿园管理[M]。人民教育出版社,2009年。

[9]黄仁琦。学前教育[M]。北京:人民教育出版社,1989。

[10]李红。童年心理学[M]。北京:科学出版社,2007。


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