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艺术教育中学生审美能力的培养 - 中国艺术教育杂志“中国在线咨询”

来源:互联网 作者:118期刊网 本文地址:http://www.118qikan.com/lwyj/6811.html 发布时间:2018-10-13 00:21:10

艺术教育中学生审美能力的培养 - 中国艺术教育杂志“中国在线咨询”

摘要:随着素质教育的不断发展,对于小学教育而言,教学知识不再是教学的唯一重点。能力的培养更为关键。教师不仅要在教学过程中向学生传授知识,还要培养学生的学习能力和综合能力,以促进学生的学习和发展为主要教学目标。本文主要探讨如何在小学美术教育中培养学生的审美能力和创造力。根据小学美术教学的现状,提出了一些实施策略,希望提高小学美术教育的质量。帮帮我。

【关键词】

艺术教育学生的审美能力

对于小学生来说,审美启蒙教育可以有效地促进他们学习,创造,欣赏和美学的发展。艺术教育是学生学习阶段不可或缺的一部分。美育可以引导学生纠正学习行为和表现行为,增强学生。审美能力和创造力,是学生学习和发展的必要条件。

 

一是小学现有艺术教育的基本情况

 

艺术是小学必修课程之一。由于传统的教学理念,与其他学科相比,艺术科目没有得到足够的重视。美育的实际教学环节相对薄弱,没有获得艺术教学的功能。完全体现的,循序渐进的课程和传统的教学方法,灌输的课堂模式限制了学生的思维和想象力,学生的被动学习形成了一种机械形式。由于应试教育观念使许多家长和教师关注儿童的基础学科教育,艺术课程已成为一门选修课程。过分关注基础科目的学术成就已经导致孩子们没有时间学习艺术,这也是一种杀戮。对孩子的审美教育,父母本身没有审美教育意识,孩子对审美教育没有兴趣。这是现阶段小学美术教育中最重要的问题。艺术教育是学生开展美育的主要途径。艺术可以培养学生的审美能力和创造力。小学是学生能力形成的初始阶段。对于培养能力,小学艺术教育是非常必要的,教师和家长。应该给予一些关注。

 

二是在小学美术教学过程中有效促进学生的审美创新能力提升策略

 

1)重点应放在增强艺术课堂的兴趣,促进学生积极发现

 

美容提高审美能力和创新能力由于艺术艺术非常直观,小学艺术课程在学生中比其他学科更受欢迎,更符合对色彩敏感的小学生的学习特点和直观的图像。此外,小学生喜欢模仿和练习视觉感官刺激更强烈的图片。为此,小学美术教师应充分利用小学生的特点,运用各种不同的艺术教学方法,增强艺术课堂教学的乐趣和享受,激发学生对艺术学习的兴趣,让学生积极观察和发现美。提高审美能力为提高学生的创新能力奠定了基础。例如,在解释“面具”课程时,本课程的主题对小学生非常有吸引力。在正式的教学会议之前,老师可以让学生收集自己生活中的废料作为制作口罩的材料。然后,当他们在正式课堂上时,教师可以使用多媒体课件向学生展示各种面具,京剧脸谱等,并将它们与音乐相匹配。学生直观地观察学生的学习热情,并立即调动课堂气氛,帮助学生发展创造面具的想法,动员他们自己动手的兴趣;并且,在学生观察各种面具的过程中,他们欣赏面具的美感,提高学生的观察能力和审美能力的提高。性。 然后,让学生用手中收集的材料制作面具,在个人制作过程中发挥学生的想象力,有效培养学生的创新意识和实践能力,最后让学生展示自己的想象力。口罩。 教师会给予积极评价。 我不得不感叹学生的想象力,他们制作的面具有各自的特点,如顽皮,快乐,怪异,可爱和有趣。 同时,我们也应该关注教师,学生和学生之间的互动。 教师给学生适当的指导。 教师和学生可以参与这个过程,让学生认识到面具文化的魅力。 在艺术教学中,学生可以有效地提升其审美能力和创新能力。 全面提升能力。

2)在小学艺术中实施生活化教学,提高学生提高审美能力的能力

 

作为一门艺术学科,艺术源于生活。绘画是生活的艺术表现,是人们表达生活美的一种方式。小学美术教学的基本目的是使学生在艺术课程中培养良好的审美趣味,提高学生的审美能力和创新能力,使学生善于观察和发现生活中的美。感知美丽,热爱生活的人。因此,在小学美术课教学中实施生活化教学是实现艺术教学的必然要求,是一种极为有效的教学方法。这也要求教师要先热爱生活,善于观察和发现生活中的美,并具有良好的审美情趣。他们可以指导和应用生活的美感到艺术课堂教学,使学生可以由老师带领。它还可以培养观察,观察和发现生命之美的习惯和能力。通过以生活为基础的艺术教学,不仅可以简化艺术学习的内容,还可以帮助学生更好地理解和理解艺术知识,使学生提高审美和创新能力,运用自己的生活能力。例如,在教授“美丽鱼”的过程中,教师可以在课堂上向学生展示真正的金鱼,让学生观察和讨论,让学生回忆并说出他们在日常生活中或在电视书中。看到了什么鱼,这些鱼的特点和美丽的地方,让学生发展记忆和联想,开始绘画。此外,您还可以使用多媒体向学生展示各种鱼类的模式,让学生想象,并引导学生获得各种答案。通过以生活为导向的艺术教学方法,学生可以有效地培养善于观察生活,发现美的良好习惯和能力,有效地促进学生审美能力和创新能力的提高。

 

第三,结论

 

总而言之,对于小学美术教学而言,最终的教学目标是使学生掌握一定的绘画技巧,具有良好的审美情趣和创新能力,使学生善于发现美,表达美,理解美。艺术学习过程。热爱生活,促进学生综合素质全面提高的人。此外,学生在艺术学习中的良好审美情趣也更有利于学生身心的积极健康发展。因此,对于目前的小学美术教学中,教师要不断总结和优化课程的教学方法,重视学生的审美能力和想象力的重要性,并让学生在生动有趣的艺术教室综合技能。

 

引用:

 

[1]于淑英。小学美术教育与学生发展[J]。新课程(小学),20131):136

 

[2]张玉荣。论小学美术课的审美教育[J]。学院教育,20158):68

 



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